TRÉNING FONEMATICKÉHO UVEDOMOVANIA
PODĽA PROFESORA D. B. EĽKONINA
je metodika nácviku fonematického uvedomovania.
Je to originálny teoreticky zdôvodnený a prepracovaný program.
Dôsledný, jednoduchý a deťom prístupný postup
umožňuje dieťaťu zvládnuť pomerne náročnú fonematickú analýzu slov
(bez ktorej sa v počiatočnom čítaní neobíde) ešte skôr,
než sa prikročí k samotnému čítaniu.
Metodika je určená pre deti od 5 rokov, optimálna pre predškolákov
a najmä pre deti s odloženou školskou dochádzkou.
Deti nadobúdajú nielen znalosti o jazyku, ale aj spôsobilosti,
ktoré ich pripravujú na rolu školáka.
Deti sa menia osobnostne: sú pozornejšie, sústredenejšie, vnímavejšie,
sú viac motivované pre učenie, majú rozvinutý jazykový cit,
lepšie komunikujú navzájom aj s dospelým.
Metodika sa ukázala ako veľmi efektívna pre deti s oneskoreným vývinom reči,
narušeným vývinom reči a u detí , ktoré sú ,,kandidátmi na poruchu učenia“
pri ich príprave na školu.
Metodika má z tohto hľadiska široké možnosti uplatnenia
v oblasti predškolskej intervencie
(v rámci cieľavedomej stimulácie rozvoja gramotnosti),
elementárneho vzdelávania,
ako aj v špeciálnopedagogickej a osobitne logopedickej praxi.
FONEMATICKÉ UVEDOMOVANIE
je schopnosť vedome narábať so segmentmi slov,
uvedomovať si zvukovú štruktúru slov,
identifikovať poradie zvukov reči v plynulom toku reči,
uskutočňovať hláskovú analýzu a syntézu.
Tréning fonematického uvedomovania podľa profesora D. B. Eľkonina má 4 etapy,
je rozpracovaný do 30 vyučovacích hodín.
Spočiatku hodina trvá 30 minút, neskôr 45 minút.
Projekt už niekoľko rokov realizuje p.učiteľka Marta Hlaváčová,
ktorá absolvovala vzdelávanie a získala certifikát.
Frekvencia stretnutí v našej MŠ je 1x týždenne.
OBSAH:
1. Predstava o slove, slabičná analýza slov
(rytmizácia slabík, kreslenie slabík oblúčikmi)
2. Hlásková analýza slov
(používanie schém, jednofarebných žetónov)
3. Samohlásky a spoluhlásky, krátke a dlhé samohlásky
(červené okrúhle žetóny pre samohlásky,
žlté štvorcové žetóny pre spoluhlásky, vyznačovanie dĺžky samohlások)
4. Mäkké a tvrdé spoluhlásky
(špeciálne znaky na žltých žetónoch pre mäkké a tvrdé spoluhlásky).
Úlohy sú zoradené tak, aby sa striedal typ činnosti:
práca so šlabikárom, pri tabuli, individuálna i vo dvojici.
Šlabikár je čiernobiely, aby si deti mohli vyfarbovať jednotlivé úlohy, obrázky.
Podľa metodiky Tréning fonematického uvedomovania podľa profesora D.B. Eľkonina.
